作者：赵颖媛（珠海市斗门开放大学）审核：李义丰 编辑：何莎莎

编者按：为扎实开展主题教育，贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于思政课建设的重要论述，马克思主义学院按照学校党委部署，于暑期赴北京大学开展思政课教师综合素质提升研修，旨在推动思政课在改革创新中提质增效，更好赋能人才培养，为奋进新征程、建设中国特色一流开放大学和高水平高职院校凝心聚力，为培养堪当民族复兴重任的时代新人作出新的更大贡献。

非常荣幸参加北京大学-广东开放大学体系思政课教师综合素质提升研修班。本次研修班课程内容丰富，教学形式多样，师资阵容强大。我不仅深深折服于老师们渊博的知识，北大开放包容的学风，也让我对“让有信仰的人讲信仰”有了更加深入的思考。

一、为什么要讲信仰？

一是职业定位的题中之义。习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调“让有信仰的人讲信仰”，并对思想政治理论课教师提出了“六要”的要求。孙蚌珠教授的话发人深省：“你讲出来的内容自己都不信，你怎么去说服别人，你不是人格分裂吗”?作为思想政治理论课教师，坚定信仰讲信仰是我们最基本的职业操守，是党和国家赋予我们的责任和使命。二是源自共产主义真理的追求。孙熙国教授用深入浅出的语言，通过“三个解放”做“三个主人”的逻辑层层剖析，将“马克思主义到底要解决什么问题”这个深奥的问题娓娓道来。一直以来说到共产主义总是把它放到人类社会的发展进程去思考，把它作为一种社会形态去理解，认为它的特征是按需分配，是物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展。这样的理想固然很丰满，但回归到当下实际的时候，很多人都忍不住会问“共产主义离我们太远了吧”。通过孙教授的讲解，让我从劳动者自身去思考共产主义，如果说经济解放、政治解放是“人类”的解放，它需要全体无产阶级坚持不懈的努力，那精神解放更多的是个体道德和伦理层面本质的回归，让人正确认识人自身，使人“成为自身的主人——自由的人”，它是可以通过个体的努力去实现的。从这个层面讲，共产主义并不遥远，它就在我们脚下。

二、讲什么内容？

作为思政课教师，我们首先需要吃透教材，做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀。其次在备课环节要贴近学生实际。孙蚌珠教授说“贴近学生思想实际，解决学生思想问题，并不意味着迎合学生。”这句话让我醍醐灌顶。一直以来，我认为我们的学生是成人，他们的思想已经成熟，他们的阅历比我还丰富，因而在案例的讲解上，会偏向选择真善美的素材，对当下的一些尖锐的情况没有深入的展开。孙教授的教导让我明白，思想政治理论课并不是你好我好大家好的和气牌，特别是我们的学生，他们生活的环境相对全日制的学生更加复杂，面对的利益诱惑更多，我们思想政治理论课教师更是需要旗帜鲜明的讲政治，增强他们明辨是非的能力。再次要以真诚的态度答疑解惑。正如孙来斌教授所言，要直面学生问题，如果确实不清楚，可以诚恳的跟学生交流，等将这个问题研究透彻后再跟学生分享。

三、对谁讲信仰？

刘文清校长在结业典礼上说，北大和开放大学都有同样的理念——“开放”。“开放”是我们开放大学转型的方向与目标，是毋庸置疑的。本次研学北大兼容并包的学风让我对“开放”有了更深刻的认识。北大的所有课程和讲座，都是对外开放的。北大教授治学严谨，哪怕有重要的会议，凌晨4点起床都要备课修改课件。正因为这种开放包容的气度，我们就能理解为什么新文化运动的中心会在北大，因为他们真正做到了有教无类。作为开放大学思想政治理论课教师，要把思想政治理论课教学放在立德树人的初心使命中去思考，放在开放大学一体两翼、构建终身学习体系的发展格局去思考，放在“大思政课”建设中去思考，将有教无类的教学理念贯穿始终，面对类别众多、层次多样的学员以及非学员群体，打造开放的思想政治理论课。

四、如何讲信仰？

习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，并提出“八个相统一”。本次授课名师通过课堂教学展示，生动地诠释了如何做到各个维度的统一。宇文利教授自我调侃式的开场白“我是一名学英语出身教着思政课的‘宇文’老师”，给我们留下了深刻的印象。作为本次研修班的首场课程，我们学员既期待又忐忑，期待名师给我们启迪智慧，又担心名师节奏太快我们跟不上步伐。宇文教授的开场白一下子扫除了我们的顾虑，让我们迅速跟他的思路并轨，接着他从传统文化入手，梳理传统文化与社会主义核心价值观之间内在逻辑，让我们真正理解了什么是德性人格的培养，做到了价值性和知识性相统一。陈培永教授围绕“马克思主义为什么行”这一鲜明主题，以深入浅出的语言，分析了马克思主义对于治国理政、工作事业、人的成长成才的现实意义，做到了以用真理的强大力量引导学生，彰显了政治性和学理性相统一。孙来斌教授冷静客观地分析了随着中国的经济崛起，国际上出现了针对我们的各种言论，以及境外其他势力的某些论调“交响”成的各种杂音、噪音，让我们深切认识到意识形态工作的极端重要性，做到了建设性和批判性相统一。几位老师课程结束之后都会安排现场互动环节，认真回答我们提出的每一个问题，做到坚持灌输性和启发性相统一。我们作为思政课教师，必须不断修炼基本功，将“八个相统一”践行到教学中去。